Toevallig las ik vandaag 2 verschillende blogs om je tijd beter te beheren. Beiden hadden het over 'Moet ik dit nu doen?". Je weet wel: er wordt dan specifiek gekeken of het wel moet? of jij het zelf moet doen? of dit nu moet? of het nu moet enz. En ik, ik moest ineens … Verder lezen Waarom moet ik dat nu doen?

Wanneer je je verdiept in (uitzonderlijk-hoog)-begaafde kinderen en jongeren, die niet de prestaties halen die ze zouden willen halen (onderpresteren), dan kan je niet om het begrip "mindset" van Carol Dweck heen. Mijn hele avontuur in de vormingswereld rond hoogbegaafdheid begon dan ook met een intensieve 2-daagse training rond Mindset in Nederland. Twee dagen werd … Verder lezen Mindset en hoe ik er naar kijk

Wanneer je je verdiept in begaafde leerlingen, kom je nogal snel de Profielen van begaafde leerlingen van Betts en Neihart tegen. Ik ga deze profielen in deze blog niet verder uitwerken, maar als je er meer over wil weten, klik dan maar op volgende link:  https://talentstimuleren.nl/thema/stimulerend-signaleren/profielen-van-leerlingen Hoewel ik geen voorstander ben om mensen te labelen … Verder lezen Mijn eigen leerweg

In mijn studententijd volgde ik een faalangsttraining. Ik leerde er mijn eigen gedachten te bediscussiëren. Ik heb bijvoorbeeld elke paper deadline gehaald, was er ook steeds op geslaagd, maar toch begon ik steeds op het laatste moment. In mijn hoofd was ik er immers van overtuigd: "dat ik niet goed kan schrijven", "dat het waarschijnlijk … Verder lezen Worstelen met onze gedachten en gevoelens

  Je kon hier al lezen waar de basis lag voor het starten met De Queeste. Ik richt me echter niet alleen op het begeleiden van cognitief begaafde leerlingen. Een belangrijk luik richt zich op het ondersteunen van onderwijsprofessionals. Ik leg hier kort uit waarom ik dit zo belangrijk vind. In mijn vorige functie kwam … Verder lezen Waarom doe ik wat ik doe? (Deel 2)

In mijn 1ste blogbericht kon je lezen hoe mijn traject naar het starten als zelfstandig schoolpsychologe gelopen is. Het was een traject van enkele jaren waarin steeds sprongen genomen werden. In deze blog wil ik uitleggen waarom ik me binnen De Queeste focus op cognitief begaafde (of hoogbegaafde) onderpresteerders. In oktober 2006 startte ik als … Verder lezen Waarom doe ik wat ik nu doe? (Deel 1)

Thuis ging het grapje al sinds mijn partner besloot als zelfstandige te starten en zijn vennootschap "Vijfendertig" noemde: "tegen dat jij 35 bent, werk je ook als zelfstandige". Ik bevond mezelf toen nog in een gouden kooi als vastbenoemd CLB-medewerker, een boeiende en uitdagende job met contact met zowel leerlingen en ouders als leerkrachten, schooldirecties, … Verder lezen Hoe het begon – Een dank je wel aan die mensen die al in me geloofden voordat ik dat zelf deed.